冀言
為政之要，首在得人。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“堅持嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，完善干部考核評價機制。”干部考核是檢驗干部干事成效、激發(fā)干部干事熱情的有效途徑，是一個重要的“指揮棒”。
以實績論英雄，憑實績用干部，用實績兌獎懲。考核“指揮棒”指向哪里，黨員干部的目光就會向哪里聚焦。用好考核“指揮棒”，讓想干事、能干事、善成事的干部擁有舞臺，讓不干事、不想干事、干不成事的人失去市場，就能更好激活考核的正向效應，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。
“有官必有課，有課必有賞罰。”在古代，政績考核被稱為考課。《唐令》中的第一篇就是“考課令”，唐朝的興盛與其完備的考課制度有很大關系。反觀宋代的考課“磨勘”，只重年資，不重實績，給當時的政治生態(tài)帶來許多惡劣影響。現(xiàn)實當中，類似的基礎，類似的條件，為什么有些地方一批又一批“干將”脫穎而出，發(fā)展日新月異，而有些地方的干部卻習慣于疲疲沓沓混日子，工作沒有亮點？這常常與有沒有設置、能不能用好科學合理的考核“指揮棒”緊密相關。
用好考核“指揮棒”，首先要明確“考什么”。“考什么”很大程度上決定了“干什么”。省委十屆二次全會提出了加快建設經(jīng)濟強省、美麗河北的總體要求和重點任務，為干事創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間。要緊緊圍繞這一宏偉目標，科學合理設置考核指標內(nèi)容，切實增強考核的系統(tǒng)性和針對性；要對不同地區(qū)、不同單位、不同崗位，精準提出差異化的考核指標，既考出顯績又考出潛績，既考出共性又考出個性。
用好考核“指揮棒”，關鍵在于“怎么考”。建立公正、科學、簡便、可操作性的考核機制，才能更有效地對干部實績加以細化、量化、具體化，進而得出科學的考核結(jié)果。越是重大關頭、關鍵時刻，越能真實有效地考驗一個干部。既把功夫下在平時，又注重在疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展等重大斗爭一線考察和識別干部，就能形成鮮明導向，營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
用好考核“指揮棒”，必須強化結(jié)果運用。“考”是基礎，“用”是關鍵。考而不用、考用脫節(jié)，會使考核“指揮棒”的作用大打折扣甚至失靈。要將考核結(jié)果與干部獎懲緊密銜接起來，鼓勵先進、鞭策落后，形成能者上、庸者下、劣者汰的識用人機制，使解放思想、奮發(fā)進取的干部得到褒獎和重用。
考核就是“指揮棒”，用人就是“風向標”。“干得好”理應“考得好”，“考得好”就要“用得好”。把考核“指揮棒”用活用好，就能激勵廣大黨員干部在干事創(chuàng)業(yè)的賽道上拼搏競進、創(chuàng)先爭優(yōu)。
