中國(guó)雄安官網(wǎng)3月28日電（李雪嬌）“雙減”政策落地后，如何開(kāi)展好課后延時(shí)服務(wù)，成為擺在各學(xué)校面前的一道課題。雄安新區(qū)高度重視“雙減”工作，堅(jiān)持學(xué)校育人主陣地，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
以容城縣教育局為例，近年來(lái)，容城縣統(tǒng)籌協(xié)調(diào)縣域課程資源，建立薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校幫扶機(jī)制，利用縣青少年活動(dòng)中心資源優(yōu)勢(shì)，積極謀劃推動(dòng)“流動(dòng)少年宮進(jìn)校園”活動(dòng)，搭建鄉(xiāng)村學(xué)校校外教育活動(dòng)新平臺(tái)，使鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子可以體驗(yàn)到更加優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，不斷促進(jìn)校際課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
課后校園“熱鬧”起來(lái)
“流動(dòng)少年宮進(jìn)校園”活動(dòng)按照不同年級(jí)進(jìn)行開(kāi)展，針對(duì)不同年齡段孩子的興趣愛(ài)好和能力發(fā)展，體驗(yàn)項(xiàng)目還會(huì)相應(yīng)調(diào)整，確保每個(gè)孩子都玩得盡興、學(xué)得盡興。
參加活動(dòng)的孩子們進(jìn)行合影留念。中國(guó)雄安官網(wǎng)發(fā)
歡樂(lè)的戶外項(xiàng)目、豐富的優(yōu)質(zhì)課程……孩子們?cè)诳h青少年活動(dòng)中心老師們的陪伴下，體驗(yàn)了一段難忘的童年時(shí)光。
孩子們?cè)趹敉膺M(jìn)行運(yùn)動(dòng)。中國(guó)雄安官網(wǎng)發(fā)
每次聽(tīng)到“流動(dòng)少年宮”來(lái)學(xué)校的消息，孩子們都非常興奮，下午3點(diǎn)30分，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，孩子們迫不及待來(lái)到大巴車(chē)周?chē)鷩\嘰喳喳地圍著老師們，主動(dòng)幫忙搬放教具。操場(chǎng)上花樣籃球、籃球游戲、體適能訓(xùn)練、國(guó)防教育體驗(yàn)活動(dòng)讓整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，一張張紅撲撲的笑臉、敏捷的跳躍身姿、花式籃球律動(dòng)，伴隨著爽朗的笑聲、齊聲的吶喊，孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)”。
優(yōu)質(zhì)課程“多彩”起來(lái)
操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，教室內(nèi)，同學(xué)們專心致志，仔細(xì)聆聽(tīng)興趣課程老師講授的每一個(gè)要點(diǎn)。
孩子們體驗(yàn)?zāi)嗨苁止ぁＶ袊?guó)雄安官網(wǎng)發(fā)
“泥巴可以搓、壓、捏、卷、插……”泥塑老師正在講解泥塑手工成型的技法。
孩子們進(jìn)行品茶。中國(guó)雄安官網(wǎng)發(fā)
孩子們正在美美地品嘗老師剛沖泡好的茶，原來(lái)他們體驗(yàn)的是茶藝課，“我們家也有茶具，但我不知道泡茶還有這么多的說(shuō)法。”“我回家一定給我爸媽泡一杯茶。”
“老師老師你看，我拼成了一只小烏龜！”哦，原來(lái)這是創(chuàng)意搭建課，孩子們眼中的興奮滿溢出來(lái)……
興趣課程“流動(dòng)”起來(lái)
這些“量身定制”的興趣課程是今年流動(dòng)少年宮系列活動(dòng)的新亮點(diǎn)之一，縣青少年活動(dòng)中心組建教師志愿團(tuán)隊(duì)，籌備了16門(mén)興趣課程，涵蓋藝術(shù)、科技、體育、傳統(tǒng)文化等多個(gè)類(lèi)別，為學(xué)校提供“點(diǎn)單式”服務(wù)，通過(guò)流動(dòng)少年宮活動(dòng)送到有需求的學(xué)校，為學(xué)校提供專業(yè)化的課后服務(wù)支持，讓孩子們不出校園就可享受到優(yōu)質(zhì)的興趣課程。
自2019年，雄安新區(qū)積極探索課后服務(wù)，充分利用校外資源，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平，打造特色課后服務(wù)名片，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園。據(jù)容城縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，兩年來(lái)，容城縣“流動(dòng)少年宮進(jìn)校園”活動(dòng)一直以來(lái)秉持公益原則，依托資源優(yōu)勢(shì)突出實(shí)踐育人特色，服務(wù)農(nóng)村學(xué)校14所，累計(jì)服務(wù)學(xué)生7000人次，讓更多的優(yōu)質(zhì)課程“流動(dòng)”起來(lái)，努力豐富學(xué)校的第二課堂，助力“雙減”提質(zhì)增效。
