教育部：探索高校“人工智能+X”人才培養(yǎng)模式
原標題：教育部：探索高校“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式
在今天（6月8日）教育部舉辦的發(fā)布會上，教育部科學技術司司長雷朝滋表示，要完善人工智能領域人才培養(yǎng)體系，推動高校建立與科技創(chuàng)新、產業(yè)發(fā)展需求相適應的人才培養(yǎng)體系。“重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索‘人工智能+X’的人才培養(yǎng)模式。”
不久前，教育部印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)新體系”“完善人工智能領域人才培養(yǎng)體系”和“推動高校人工智能領域科技成果轉化與示范應用”三個方面提出18條重點任務和三個細化專欄，著力推動高校人工智能創(chuàng)新。
雷朝滋表示，“十二五”期間高校科學研究總體來說可以概括為“兩個不到、五個60%和兩個80%”：“兩個不到”指R&D人員占全國不到10%，R&D經費占全國不到8%；“五個60%”指高校承擔了全國60%以上的基礎研究，承擔60%以上包括863、科技支撐、重點研發(fā)等在內的重大科研任務，建設60%國家重點實驗室，獲得60%以上國家科技三大獎勵，院士、杰青、千人、萬人等高層次人才占60%以上；“兩個80%”指高校發(fā)表科技論文數(shù)量和獲得自然科學基金資助項目分別占全國80%以上。
雷朝滋指出，要不斷加強高層次人才培養(yǎng)。“學科建設方面，支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。支持高校自主設置相關二級學科或交叉學科。”
“專業(yè)建設方面，加快實施‘卓越工程師教育培養(yǎng)計劃’（2.0版），積極開展‘新工科’研究與實踐，鼓勵高校對照國家和區(qū)域產業(yè)需求布點人工智能相關專業(yè)。教材建設方面，加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，特別是人工智能基礎、機器學習、神經網絡、模式識別、計算機視覺、知識工程、自然語言處理等主干課程的建設。”雷朝滋說。
雷朝滋補充道，要加強人才培養(yǎng)力度。“引導高校完善人工智能領域多主體協(xié)同育人機制，并通過增量支持和存量調整，穩(wěn)步增加相關學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結構，加大人工智能領域人才培養(yǎng)力度。”
此外，雷朝滋強調，要努力構建多層次教育體系，在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學科建設，構建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。（記者 葉雨婷）
