“京牌”落地雄安 是教育幫扶的好開端
自今年3月,北京與雄安新區(qū)達(dá)成教育幫扶協(xié)議以來,新區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展明顯提速。中關(guān)村三小雄安校區(qū)、北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)雄安校區(qū)……當(dāng)北京優(yōu)質(zhì)小學(xué)與雄安相遇,諸多高科技產(chǎn)品出現(xiàn)在雄安教室,航模比賽、外籍教師進(jìn)入雄安孩子的世界,不一樣的化學(xué)反應(yīng)正在發(fā)生。
千年大計(jì),教育先行。建設(shè)雄安新區(qū)是一件國家大事,是要“在白紙上畫最新最美的圖畫”,必須以優(yōu)質(zhì)的、成系統(tǒng)的教育為重要支撐。特別是學(xué)前教育、義務(wù)教育等基礎(chǔ)教育,是整個(gè)教育系統(tǒng)的根基。它能否與雄安新區(qū)的發(fā)展規(guī)劃相匹配,能否盡快與“一體兩翼”的定位相協(xié)調(diào),關(guān)系著未來區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)的順利實(shí)現(xiàn),以及整個(gè)城市的競爭能力。畢竟,任何發(fā)展都需以人推動(dòng),人力素質(zhì)的高低,直接決定著發(fā)展水平和層次。同時(shí),作為一項(xiàng)重要的公共服務(wù)資源,基礎(chǔ)教育質(zhì)量如何,也影響著當(dāng)?shù)氐娜瞬盼ΑV挥信μ峁└庸絻?yōu)質(zhì)的教育,才能讓人們?cè)敢鈦怼⒘舻孟拢尅靶滦郯踩恕庇懈喃@得感和歸屬感。
目前來看,相較于國家要求和民眾期盼,雄安的教育資源和水平還存在相當(dāng)差距。僅以中小學(xué)生人均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)為例,河北人均投入約是北京的1/4。而雄安此前所屬的保定地區(qū),歷史上更是河北教育比較薄弱的地區(qū),容城小學(xué)的副校長劉建芝曾坦言“這里的教育水平跟周邊的北京、天津相比,落后了20年”。從這個(gè)意義上看,以結(jié)對(duì)子方式給一批定點(diǎn)學(xué)校迅速“輸血”,直接注入“京牌”優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的基因,不失為盡快補(bǔ)齊短板的有效方式。
當(dāng)然,“京牌”落地雄安教育,不能止于簡單掛牌,更不能拘于所謂“加盟”。正如中關(guān)村三小校長劉可欽所叮囑的,“援助,不是我來幫你那么簡單,我們和雄安是一個(gè)命運(yùn)共同體。”包括北京名校在內(nèi),一大批京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源走入雄安,本質(zhì)上是要將先進(jìn)的教育理念、管理方式徹底移植,踐行有效的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),助力雄安構(gòu)建起自身內(nèi)生的教育生產(chǎn)力。顯然,這要求“授人以漁”而非“授人以魚”。北京專家專程“坐診”、雄安老師出區(qū)“取經(jīng)”,增加開放性課程、推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育服務(wù)模式……諸多探索已經(jīng)開始,更多元化的形式、更有力的制度支撐亟待補(bǔ)充。
雄安崛起,必須要有大的格局。堅(jiān)持世界眼光、國際標(biāo)準(zhǔn)、中國特色、高點(diǎn)定位,雄安教育必將迎來嶄新紀(jì)元。一個(gè)生機(jī)勃勃的雄安,也必將為中國發(fā)展增添新的活力。(湯華臻)